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高校计算机课程教学系列报告会
发布日期:2016-12-05
        

                                                               ---12届大学计算机课程报告论坛

 

20161125-27日,在合肥举办了 “高校计算机课程教学系列报告会暨第12届大学计算机课程报告论坛”。该会议由中国科学技术大学承办。计算中心崇美英和李颖老师参加了本次会议。

本届报告会以“计算机类在线开放课程建设应用与教学模式改革创新”为主题,围绕“1、计算机类在线开放课程建设与教学内容、教学方法、教学模式改革、2、计算机类在线开放课程建设与教材建设的创新与实践、3、计算机类在线开放课程群建设的创新与实践、4、计算机类课程教学水平和创新能力提高”等专题,在已有的计算机类国家精品课程、国家精品资源共享课和以“慕课”为代表的在线开放课程建设应用成果的基础上,以构建中国特色的在线开放课程体系为核心,组织广大高校计算机教师广泛集聚计算机类在线开放课程的建设成果和经验,深入探讨计算机类在线开放课程、在线开放课程群建设和应用,探索和实践教学内容重塑,教学模式改革,创新线上线下互动的启发式、探究式、讨论式和参与式的教学,构建计算机类在线开放课程和在线开放课程群的共建共享新方法、新模式、新机制,切实服务广大计算机类课程教师开展在线开放课程建设应用、教学改革、教学研究,着力提高新形势、新阶段、新特征下计算机类课程教学质量。会上,多位学者和教授作了专题报告,下面简要介绍一些对本人来讲印象比较深刻的报告内容。

1)陈国良院士作了大数据及其相关新兴技术的主题报告。介绍了大数据世界和大数据潮流、什么是大数据和大数据的一般处理流程、产生大数据来源之一的物联网的产生、发展及其系统构架、大数据与云计算的关系和两者的异同点、最后在介绍了高性能计算与高性能计算机的基础上,阐述了在大数据面前高性能计算本身所面临的技术挑战。

2)合肥工业大学李廉教授作了互联网+时代的大学计算机基础课程建设”的主题报告。报告介绍了新时期各领域信息化与专业化的融合背景下,大学计算机基础课程体系的变化、课程内容发展方向、课程讲授目的以及课程教学方法变革。提倡使学生获得知识和技能外,更能训练他们的思维,掌握处理事务的方法和培养良好的工作习惯。强调引导学生寻找知识后的基本规律和特点,激发学生对于信息技术的好奇心和求知欲,并列举了日常生活中案例,即具体讲解计算机知识,又显示计算思维无处不在的典型应用。

3)西安交通大学校长郑庆华教授作了教育大数据分析挖掘及其在质量管理和评估中的应用的主题报告。本报告阐述了课堂教学质量的内涵及提高课堂教学质量的重要性,建立了涵盖学生评教、督导评教、管理人员巡教、学生考勤、课堂实况、学习绩效等综合反映教学质量数据,进行大数据挖掘,找出影响教学质量的因素,并进行关联分析,这对激励教学质量的政策设计,到改进具体课堂质量的每一个细节,例如:到课率、抬头率、知识点、提问和回答情况等,均可以精准到每一位老师的每一课堂。这对于精准督导、精细化改进课堂教学质量起到了重要的技术支撑作用。

4)浙江大学何钦铭教授作了“多校联合的计算机在线课程群共建共享探索”的主题报告。本报告结合中国高等教育学会“十三五”高等教育科学研究重大攻关课题“‘互联网+’课程——在线开放课程群建设的创新与实践”的建设需要,探讨包括大学计算机、程序设计、计算机专业课程在内的三类计算机在线课程群共建共享的思路和初步实践成果。

5)北京工业大学蒋宗礼教授作了“计算机教育的形势、问题及对策”的主题波高。报告在分析基本形势后,从以学生为中心vs以学校为中心、OBE vs CBE、传统质量监控 vs CQI、面向学科办学 vs 面向社会需求办学等方面讨论教育基本观念问题;从基本标准意识、聚焦解决复杂工程能力培养的定位、建立人才培养基本标准等方面谈人才培养问题;从质量观念淡漠开始谈强化质量意识问题。然后介绍目前所做的一些努力,包括科研、落实教学质量国家标准,推进产学合作,组织开展中国高校计算机大赛等,旨在引导计算机教育进一步强调夯实基础、紧跟技术发展、面向创新、面向社会需求,持续改进人才培养质量,促进人才培养水平的不断提高。

 

 

 

参会人:崇美英、李颖

2016122

 


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